Projektowanie uniwersalne w edukacji dorosłych – zapowiedź nowego cyklu artykułów na platformie EPALE

Projektowanie uniwersalne w edukacji to temat, który zyskuje na znaczeniu w kontekście budowania włączającego, dostępnego dla każdego systemu kształcenia.

Zachęcamy do śledzenia nowego cyklu publikacji na platformie EPALE, z których czytelnik dowie się, jak wdrażać te zasady w pracy z dorosłymi.

Jak uczyć dorosłych skutecznie, nowocześnie i bez barier? Kluczem do odpowiedzi na to wyzwanie jest projektowanie uniwersalne (Universal Design for Learning). To podejście, które nie polega na tworzeniu osobnych rozwiązań „dla osób z dysfunkcjami”, ale na takim planowaniu edukacji od samego początku, aby była ona w pełni dostępna, elastyczna i przyjazna dla każdego uczestnika – niezależnie od jego wieku, stopnia sprawności czy stylu uczenia się.

Na platformie EPALE rusza właśnie wyjątkowy cykl artykułów w całości poświęcony temu zagadnieniu. Autorzy wezmą pod lupę teorię i praktykę projektowania uniwersalnego w edukacji osób dorosłych (andragogice).

Czego dowiemy się z materiałów?

• Jakie są fundamentalne zasady projektowania uniwersalnego w kontekście edukacji pozaformalnej i nieformalnej?
• Jak elastycznie dobierać metody i środki dydaktyczne, by odpowiadać na zróżnicowane potrzeby dorosłych słuchaczy?
• W jaki sposób usuwać bariery architektoniczne, cyfrowe i mentalne w instytucjach edukacyjnych?

Artykuł wprowadzający to doskonały punkt wyjścia dla trenerów, edukatorów, andragogów oraz kadry zarządzającej placówkami edukacyjnymi, którym bliska jest idea edukacji włączającej.

Zapraszamy do lektury pierwszego tekstu, który stanowi zapowiedź i drogowskaz dla całego cyklu.

Artykuł znajduje się tutaj!

Informacje opracowano na podstawie artykułu.

Zdjęcie pobrano z pixabay.com.