Raport „Doradztwo zawodowe w szkołach podstawowych. Diagnoza” - pierwsza ogólnopolska, reprezentatywna diagnoza funkcjonowania obowiązkowego doradztwa zawodowego w klasach VII–VIII

Z przyjemnością informujemy o publikacji raportu „Doradztwo zawodowe w szkołach podstawowych. Diagnoza”, opracowanego przez Instytut Badań Edukacyjnych (IBE PIB). Dokument ten stanowi pierwszą ogólnopolską, reprezentatywną diagnozę funkcjonowania obowiązkowego doradztwa zawodowego w klasach VII–VIII, które zostało wprowadzone w 2019 roku. Raport opiera się na danych zebranych od 300 doradców i 300 dyrektorów szkół podstawowych.

• Profil kadry: Wskazanie na dominujący profil doradcy zawodowego jako doświadczonego nauczyciela z dodatkowym, niepełnoetatowym przydziałem.
• Stosowane metody: Potwierdzenie, że najczęściej wykorzystywane są metody diagnostyczne (testy predyspozycji) i informacyjne (prezentacje, wycieczki).
• Bariery rozwojowe: Zidentyfikowanie mniejszego wykorzystania warsztatowych, uznawanych za bardziej efektywne, metod pracy, co jest podyktowane ograniczeniami systemowymi.

W oparciu o zebrane dane, autorzy raportu formułują rekomendacje operacyjne, których celem jest zmiana paradygmatu doradztwa zawodowego, w tym:

• Propozycja zwiększenia wymiaru godzin doradztwa do 20 godzin rocznie w klasach VII–VIII.
• Wprowadzenie finansowania indywidualnej pracy z uczniem.
• Przejście od modelu „doradca-nauczyciel” do modelu „doradca-coach”, skupionego na wspieraniu ucznia w rozpoznawaniu własnych zasobów i kompetencji kluczowych dla rynku pracy.

Zachęcamy dyrektorów szkół, pedagogów, doradców zawodowych oraz przedstawicieli organów prowadzących do wnikliwej lektury raportu, aby wykorzystać jego wnioski do systemowego usprawnienia działań w zakresie doradztwa.

Informację opracowano na podstawie artykułu.

Zdjęcie pobrano z pixabay.com.